EAIGQ

A autoavaliação define-se como um instrumento fulcral à promoção da qualidade educativa e à melhoria da qualidade das organizações escolares. A lei n.º 31/2002, de 20 de dezembro, designada por “Lei do Sistema de Avaliação da Educação e do Ensino não Superior”, preconiza um sistema de avaliação que inclua a “avaliação externa” e a “autoavaliação”, sendo esta articulada com a primeira.

O artigo 6º da referida lei, baseia o processo de autoavaliação nos princípios seguintes:

• Avaliação do “grau de concretização do projeto educativo e modo como se prepara e concretiza a educação, o ensino e as aprendizagens das crianças e alunos, tendo em conta as suas características específicas”;
• Avaliação do “desempenho dos órgãos de administração do agrupamento, abrangendo o funcionamento das estruturas escolares de gestão e de orientação educativa, o funcionamento administrativo e a gestão dos recursos”;
• Avaliação do “nível de execução de atividades proporcionadoras de climas e ambientes educativos capazes de gerarem as condições afetivas e emocionais de vivência escolar propícia à interação, à integração social, às aprendizagens e ao desenvolvimento integral da personalidade das crianças e dos alunos”;
• Avaliação do “do sucesso escolar, avaliado através da capacidade de promoção da frequência escolar e dos resultados do desenvolvimento das aprendizagens escolares dos alunos em particular dos resultados identificados através dos regimes em vigor de avaliação das aprendizagens”;
• Promoção “de uma cultura de colaboração entre os membros da comunidade educativa”.

Ficha de Ação da Equipa de autoavaliação

Documentos da EAA

Inquéritos aos alunos 2021

Inquéritos aos pais e encarregados de educação 2021

  «Relatório de autoavaliação» o documento que procede à identificação do grau de concretização dos objetivos fixados no projeto educativo, à avaliação das atividades realizadas pelo agrupamento de escolas e da sua organização e gestão, designadamente no que diz respeito aos resultados escolares e à prestação do serviço educativo.

• Relatório de autoavaliação 2016-17
• Relatório de auoavaliação 2017-18 
• Relatório de autoavaliação 2018-19
• Relatório de autoavaliação 2021-22
• Relatório de autoavaliação 2022-23

Sistema de garantia da qualidade na educação e formação profissional

“Quadro de Referência Europeu”

Saber mais

A Escola Básica e Secundária de Fornos de Algodres está a implementar, desde setembro de 2019, um sistema de garantia de qualidade para a educação e educação profissional(EFP) em alinhamento com o Quadro EQAVET, tendo por base a missão, visão e valores do Agrupamento, enquadrados no nosso Projeto Educativo.

Este sistema implica o estabelecimento de critérios de qualidade e descritores indicativos que sustentam procedimentos de monitorização regulares e envolvem mecanismos de avaliação interna e externa, num processo contínuo de ajustamento e melhoria que pressupõe uma forte articulação entre os diferentes stakeholders – decisores políticos, organismos reguladores, operadores de EFP, alunos/formandos, docentes/profissionais de EFP e de orientação, encarregados de educação, empresários e outros parceiros sociais.

Um ano depois de iniciado o processo de alinhamento, decorreu o processo de verificação da conformidade EQAVET, através da visita de uma Equipa de Peritos à Escola, que resultou na atribuição do Selo de Conformidade EQAVET, pelo período máximo previsto, que corresponde a três anos.

No prosseguimento deste processo de alinhamento, a partir dos objetivos estratégicos definidos para a gestão da EFP e alinhados com os objetivos estratégicos do Agrupamento, continuaremos a implementar e aperfeiçoar as nossas práticas de monitorização e análise/reflexão partilhadas com stakeholders internos e externos, numa cultura de melhoria contínua, transparência de comunicação e proximidade entre os diversos elementos da nossa comunidade.

 Documentos EQAVET

• Atribuição do selo de conformidade EQAVET – ver
• Guia de orientações do ensino profissional – ver – atualizado em 2019 – ver
• Plano anual de atividades (PAA) – ver (aceder como visitante)
• Relatório do PAA – 19/20 – 20/21
• Relatórios Erasmus +: Projeto CLIL in VET – Projeto 4 C 
• Projeto STEP 1 – 19/20 – 20/21 
• Relatório STEP 1: 11ºB 19/20 – 12ºB 19/20 – 12ºB 20/21
• Projeto EQAVET do AEFA – ver
• Relatório do operador – ver
• Relatório de progresso anual – 1º relatório –  2º relatório –  3º relatório 

Dados recolhidos EQAVET

Inquéritos de satisfação:

• Alunos pré-FCT – ver
• Alunos pós-FCT – ver
• Alunos diplomados – ver
• Encarregados de educação pré-FCT – ver
• Encarregados de educação pós-FCT – ver
• Encarregados de educação diplomados – ver
• Entidades parceiras – ver